全天候报道跟踪国内外最新动态,为用户提供最全面的新闻资讯,是国内最具权威的新闻门户网。
分享到:
您的位置:首页 > 教育 > 正文

周有光: 孩子没空, 怎么能发展兴趣?

2018/11/19 12:50:12 来源: 伟思在线学科英语
周有光: 孩子没空, 怎么能发展兴趣?

引言:那时老师非常强调培养学生兴趣。网站http://www.gao-xiao.com/但兴趣是自然产生的,不是勉强的。现在的孩子们没有一点自已的空间,兴趣也就没有生长的土壤。

沈从文早年很穷,没有老师指导,小学都没有毕业,他的学问是自学来的。他自己说是“乡巴佬进京”,谁理他?他写的小说像法国小说,但他不懂外文,他是自己看翻译小说学会的,这完全凭兴趣。有人看小说,看到半夜还不休息,是因为有兴趣。

一、孩子没有太重的负担,才能培养兴趣

我自身不断思考的习惯和我所受的学校教育是有关系的。我那时的老师非常提倡兴趣,强调没有兴趣,什么东西都学不好。周有光: 孩子没空, 怎么能发展兴趣?

我先是在圣约翰大学学习,那是一所帝国主义办的教会学校,有比较好的教学条件,图书馆书报杂志很多。老师非常鼓励我们去图书馆广泛阅览,培养兴趣。

另外,老师还教我们怎样阅读。大一时,我们每天去图书馆看报,有一个英国老师跟我们讲每天应该怎么看报。

他说读报是有方法的,读报时要问自己:今天新闻中哪条最重要?为什么这条新闻最重要?这条新闻的历史背景是什么?不知道就去查书。

后来我们按照他的方法去看报,真的很有收获。以后我把这种方法用在读书、做研究上。网站http://www.gao-xiao.com/这对我的影响是很大的。

那时老师非常强调培养学生兴趣。但兴趣是自然产生的,不是勉强的。现在的孩子们没有一点自已的空间,兴趣也就没有生长的土壤。

我上的中学、大学都是当时最好的学校,但我们的学习非常轻松,中学时9点钟才上课,上午只上正课,下午是游艺课。

游艺课包括图画、音乐、写字等内容,不考试不计分数,很轻松。我们那时没有任何家庭辅导。原文gao-xiao.com因而我们学得很轻松,也很快乐。

兴趣就是在这样一个没有太多压力,有很多空闲时间干自己喜欢的事情这样的过程中产生了。

上学时,我就利用课余时间读了不少语言学方面的书籍。

我们那时有些管理制度还是可以借鉴的:我们从中学开始一定要住校学习,从礼拜一到礼拜六,学校绝对不允许学生出去,这可以使学生集中精力读书、学习,接受教师的教育。

现在大部分学校没有这个条件,学生受外界影响就比较大。

那时的大学是很有贵族味道的。当时我很穷,考上南京高等师范学校和上海圣约翰大学,我姐姐在上海教书,有崇洋思想,希望我到圣约翰读书,但圣约翰的学费很贵。周有光: 孩子没空, 怎么能发展兴趣?姐姐的同事知道后就把她家里当作财产储存的皮衣当掉,接济我读书。

为了能顺利完成学业,我一边上学,一边给工部局(当时帝国主义在上海租界设立的行政机构)做翻译。放假就在上海打工。第三年,我在学校通过考试获得了一份工作,这样就应付了学校的费用。

我觉得那时的教育方法有好的一面,学生有时间从事一些自己感兴趣的事情,有时间从事勤工俭学活动。现在的教育给家庭和孩子的负担太重了,孩子没有自己的时间。

现在清华、北大都在慢慢地改,走出苏联教育模式的影响。网站http://www.gao-xiao.com/这是一个好的开端。

二、中国需要宽松的教育环境

小学、中学不能学得太多,要给孩子们时间玩。

一个人有空余时间才会去思考。

我永远不会忘记我的中学语文老师吴山秀先生,他为开阔我们的视野,不断给我们灌输“五四”新文化运动的思想,经常请名人来校讲演。

他是一个语文老师,那时的教材是文言,但他提倡白话文,介绍好的白话文章给我们看。

那时中学小学有许多很优秀的老师,我的老师让我们平时觉得很轻松。

我想一定要轻松才能学得好,紧张是学不好的;不是压力越大就学得越好,压力太大学习效果就不会好。

孩子不管不行,但不能管得太多。

我主张教育要提供宽松的环境,我们当时的老师强调兴趣,认为没有兴趣是学不好的。

兴趣是自己产生的,不是外来的;是必然的,不是偶然的,一个人一定会有某种或某些兴趣的。必然的兴趣同偶然的机会结合,就能成就事业。

语文改革也是如此。语文改革是语文自身发展的必然,不是人为的、简单的事件。

20世纪50年代制定汉语拼音方案,只是一个偶然的机会,今天搞拼音方案就不一定能成功,因为目前存在一种复古思潮;在文革期间也不行,因为那样就会被批为洋奴。

所以说,什么事情都是必然和偶然的结合。教育要给孩子留有空间,这样他们的兴趣必然会自由生长。

我的曾外孙6岁从美国回来,在看英文的福尔摩斯。他们不评什么“三好学生”,认为评等级排队会使其他学生产生自卑心理;老师并不布置家庭作业,他们回家后没有作业。读书都是自动的,不是强迫的。

这种教育思想和教育方法与我们现在的很不一样。

我在中学时,每学期也要考试排队,平时则没有,老师也不会处分成绩差的学生,不会看不起他们。

处分学生不是一个好办法,那会压抑学生的思想和精神,影响完善人格的发展。

在北大百年校庆时,美国哈佛大学校长说:我们培养学生,要使文科学生了解理科,理科学生欣赏文科;大学的目的不是培养专家,而是培养完整的人格,是一个完整的教育。

这同我们提倡的全面发展相近。

比较前苏联的教育和美国的教育,前苏联是培养专家,出来就是很好的工程师;美国不去培养高级工程师,但大学生未来发展的可能性很大。

现在,对于两种教育模式的利弊得失应该是清楚的。

三、通识教育要培养基础知识和独立思考能力

我在圣约翰大学接受的是博雅教育(Liberal Education),所谓博雅教育,是英文Liberal Education的汉语翻译,这个翻译非常好,把意境提高了。也有的译为“通识教育”,虽然没有前者那么“雅”,但是我觉得,可能跟原来的意思更接近一点。

什么叫通识教育呢?我的看法是,它包含两方面内容:

第一个内容是,要培养基础知识

近现代以来的传统是,把国(文)、英(语)、算视为基础知识。基础要培养得好,主要工作做在中学阶段,因此中学是最重要的。如果基础培养不好,以后的教育就困难了。

现在好多大学生忙得要死,为什么呢?他们进了大学还要读英文背单词。

可是我们那时候,中学时代就能很好的应用英文了,中学毕业出来就可以达到ABE(Adult Basic Education),成人基础教育水平了。到了大学,学生就可以运用基础知识来获取更高层次的纯知识。

因为基础知识,特别是语言知识,不是纯知识,而是工具知识,是获取知识的知识,是一种工具。即使懂得几种语言,也还是没有知识。

通识教育对我的好处,就是在学校里面选的课程比较广,同时学到了怎样自修的方法,有这两点要改行就不大困难了。

我在大学读书时,主修的是经济学,同时对语言文字有兴趣。因为受了通识教育的好处,知识基础比较广,所以改行不发生太大困难。

第二个内容是,学习逻辑思维,培养独立思考的能力

这是非常重要的。那个时候圣约翰大学有一本小册子,专门给来访客人参考的,里面就讲本校的宗旨是“培养良好品德”。

现在有人说要“培养高尚人格”,“高尚人格”的讲法就太高了吧。

在我们那个时代,大学毕业生都不是专家,只不过是受过一些基本训练的普通人,专家要在大学毕业以后再培养。

我在圣约翰最大的收获是什么呢?我想,最大的收获就是学会了怎么自学。学问是要自己学的,老师只不过指示道路给学生。

四、人才的产生,还得靠兴趣

是实行专才教育还是通才教育,教育界曾有长期争论,现在倾向培养通才基础上的专才。现在中小学学校教育中还存在一种现象,就是一些学校倡导英才教育,提倡培养精英人才、领袖人物。

你有什么资格培养领袖人才?领袖人才是在社会中自然产生的,不是学校教育能够培养的。

中学阶段应该给学生兴趣培养提供机会,你给他灌输东西,脑子装得满满的,他就没有自己的空间和兴趣去学东西了。

中小学是打基础的阶段,其中国文是基础,最重要;英文也是基础,要拿起来就能写。中文学好不在于教师教了多少,很多人喜欢看小说,通过大量阅读就学好了。

五、现在的教育要学会容纳两种文化

有许多人笼统谈东方文化、西方文化,这是不对的。

你要谈文化,首先要知道世界文化史,特别是近现代文化史。

我认为,现在每个国家的文化实际包含两部分:

一是国际现代文化,其中最重要的是自然科学和社会科学,这一部分是现代整个世界文化的共同部分,是文化的主要方面;

二是传统文化,每个国家不一样的,包括本国的文史哲,包括本国的宗教、艺术,具有本国特色的。

笼统讲东方、西方文化为什么不对?西欧文化和美国文化放在一起才是西方文化。东方文化含西亚、南亚和东亚文化。中国是三个“东方”之一,有自己的传统文化。

我比较了三所大学课程,中国今天有名大学的课程主要来自欧美,3/4是外国的,物理、数学、化学是外国的,是国际现代文化,1/4是国内的,是传统文化;传统文化在缩小,国际现代文化在扩大。

我们现在处于双文化时代,任何一个国家都是既有国际现代文化,又有本国传统文化。

一个人也一样,可以容纳两种文化,并不矛盾。我既能听昆曲,又能听现代音乐,因为人本身就是矛盾的。西方宗教是信上帝的,科学是反宗教的,两者矛盾,但我知道很多生物学家都去作礼拜,信上帝。

最后,要保持乐观的态度,要相信进化论,相信历史总是在进步,后人超过前人的;要多动脑,多思考,上帝给我们一个大脑,不是用来吃饭的,是用来思考问题的,思考问题会让人身心年轻。(周有光新浪博客,略有改)


网 址:http://www.gao-xiao.com/html/24144016.html
首 发:周有光: 孩子没空, 怎么能发展兴趣?
  • 大邑县开展特殊儿童问题行为专题培训

    为了更好地贯彻《特殊教育提升计划(2017-2020)》提出的“加强专业化特殊教育教师队伍建设”要求,贯彻大邑县教育综合改革“1511”发展思路知“加强教师队伍建设”,3月21日,县特殊教育学校组织教师进行特殊儿童行为问题专题培训活动。活动中,特殊教育学校龚敏老师就如何对问题行为进行观察、记录进行了分析,并提出有针对性的解决办法与老师们进行了探讨。在教研组的带领下,老师们通过理论学习和案例探讨的形式对特殊儿童的问题行为有了深入的了解:了解了什么是问题行为、如何观察记录学生的问题行为、如何分析问题

  • 文都考研骄子喜报频传,是时候展示真正的实力了

    是时候放榜啦!自从考研成绩发布以来,文都教育频频接到学员们带来的好消息,越来越多的小伙伴不仅取得高分,还完成了超越自我的一次蜕变!经过不懈的坚持努力,他们终于梦圆研究生!再次祝贺取得高分的学员,恭喜你的梦想在经过痛苦、孤独、迷茫后而不枯萎,最终绽放!接下来不要放松,和文都教育一起,在复试中再创辉煌!由于高分学员人数偏多,今天小编就列举2位380分+的学员,听一听他们的考研心得,是否能给还在考研路上迷茫的你们带去光亮。文都学员:微信用户starry跨考经济学381分,两年的考研经历,使我觉得对于数

  • 大学挂科又错过补考,还能拿到毕业证吗?985学姐经验总结

    985学姐一:作为一个过来人,亲身经历告诉你,不要挂科,大二时挂科了,最后重修没过,结果大三学校说取消清考,因为这一门课没有过,没有毕业证学位证,我们学校给了两个选择,要么肄业,最后回来考试及格换毕业证,但是没有学位证。第二个选择,再读一年,延期毕业,考试过了可以拿到学位证毕业证,那一年,我工作因为没毕业没了,女朋友也分了,家里因为我,又花了5000多交学费,可以说是人生最灰暗的时候,还好我挺过来了,所以,奉劝各位在校大学生,能不挂科就别挂科,后果比你想象的严重。学姐二:是否影响毕业只能看大四有

  • 普惠学前教育如何搭上互联网的快车

    教育、入学、入托,都是老百姓最关心的热点话题。在今年政府工作报告中对学前教育提出了基本要求,即符合安全标准、收费合理、家长放心。未来,无论是公办园还是民办园,只要符合这三项基本要求,政府都会支持。“在国家大力扶持互联网+教育的利好大环境下,将是教育行业的良好发展契机,移动端视频教学促进了优质教育资源共享,也让教育更公平。”全国政协委员、西南政法大学教授王煜宇表示。如何让普惠学前教育真正落地呢?全国人大代表、湖南石门雁池乡苏市完小校长王怀军认为,一方面,公办幼儿园和民办幼儿园可以共享资源,取长补短

  • 与啃老族相对应 追求经济独立的大学生群体正在扩大

    与啃老族和“妈宝群”相对应的,如今的校园——追求经济独立的大学生群体正在扩大“经济独立是长大的表现。”上了军校后,朱明(化名)不仅身上的肌肉越来越结实,心理上也迫切地想从男孩变成男人,在他看来,经济独立是通往成熟的必经之路。中国青年报·中青在线记者近日对805名大学生进行的经济独立倾向调查显示,在大学校园里,像朱肖这样的想法非常主流。据调查,受访者中有经济独立想法的大学生占89.32%;而在这些希望经济独立的同学中,有72.88%已经开始行动,实现了不同程度的经济独立,其中约有8%的大学生基本或

  • 广州市教育局副局长林洽生到广铁一中食堂开展食品安全检查

    金羊网讯记者蒋隽通讯员穗教宣:为落实广州市教育局最新出台的食品安全“十项措施”,3月25日,广州市教育局副局长林洽生一行来到广州市铁一中学食堂开展食品安全检察。他表示,未来将重点对民办学校、寄宿制学校食堂开展监督;聘请第三方对学校食品安全进行评价、甚至排名。广州市教育局对广州市铁一中学越秀校区进行检查金羊网记者汤铭明摄在广铁一中食堂,记者看到,学校菜单里有120多个菜,由家长、学生、老师等通过问卷调查形式决定。定出师生家长喜欢的菜式后,学校还有专门的营养师,对菜式进行优化。价格方面,有8.5元、

  • 重磅!成都美视国际学校小师哥斩获牛津剑桥博士双offer!

    牛津/剑桥/帝国理工重磅OFFER来袭还记得两年前那个代表杜伦大学回成都美视国际学校做招生宣讲的英伦绅士小师哥——BobbyQiu吗?当时小师哥侃侃而谈,说自己力争在26岁拿到博士学位。没错!就在上周末,22岁的Bobby小师哥已经兑现了阶段性的诺言,甚至还给出“超额”惊喜!近日,Bobby陆续收到了来自世界闻名的三所英国顶尖学府——牛津、剑桥、帝国理工的博士Offer!小编的朋友圈都惊呆了——小哥哥太厉害了吧!美视国际学校上下无不为之振奋!这个从小学阶段开始,就受到成都美视国际学校巨大影响,一

  • 不认真写作业?我要狠狠表扬你! | 一班一世界

    →右上角…→★人的行为通过优点激励的方式,如表扬性语言赞美,往往有变他律为自动自觉、化约束为自我拓潜的作用。班级管理中学生的行为亦然。批评是教训人,但用赞美教训人的效果更好。表扬不要把被表扬学生孤立,尤其是班级组织初期,尽可能多的表扬学生,造成多数学生都是这样的热烈气氛,对学生进行情景感染。当学生犯错时,我们又该如何“表扬”呢?我们来看看下面这个案例。「千万不能生气」一次早读,花名册上有多少个叉叉,那么就有多少个人默写空白。整首诗不会写,而且不止是十个八个人。这哪里像是初三的学生?这是我当时的教